Capítulo 10: Tendencias de la educación abierta

Objetivos de este Capítulo

Cuando haya completado este capítulo usted será capaz de determinar:

  • cómo su papel de instructor puede variar con los desarrollos de la enseñanza abierta;
  • cuándo debería crear su propio material y cuándo debería utilizar recursos educativos abiertos;
  • cómo maximizar el uso de materiales digitales, una vez creados.

 

Qué temas trata el capítulo

  • Escenario H: Gestión de cuencas hidrográficas
  • 10.1 Aprendizaje abierto
  • 10.2 Recursos educativos abiertos (REA)
  • 10.3 Libros de texto abiertos, investigación abierta e información abierta
  • 10.4 Implicaciones del diseño de cursos y programas «abiertos»: ¿hacia un cambio de paradigma?

También en este capítulo se proponen las siguientes actividades:

  • Actividad 10.1 ¿El acceso a la educación postsecundaria debería ser totalmente abierto para cualquier persona?
  • Actividad 10.2 La decisión sobre REA
  • Actividad 10.3 El uso de otros recursos abiertos
  • Actividad 10.4 Construir su propio escenario

Ideas Claves

  1. Los recursos educativos abiertos ofrecen muchas ventajas, pero tienen que estar bien diseñados e integrados dentro en un entorno de aprendizaje enriquecido para ser eficaces.
  2. El aumento de la disponibilidad de los REA, libros de texto abiertos, investigación abierta y datos abiertos significa que en el futuro, casi todo el contenido académico será abierto y de libre acceso a través de Internet.
  3. Como resultado, los estudiantes buscarán cada vez más a las instituciones por apoyo en el aprendizaje y ayuda para desarrollar las competencias necesarias en la era digital, en lugar de contenidos. Esto tendrá importantes consecuencias en el papel de los profesores/instructores y el diseño de los cursos.
  4. Los REA y otras formas de educación abierta darán lugar a un aumento de la modularización y la desagregación de los servicios educativos, que se necesitan para dar respuesta a la creciente diversidad de necesidades de los estudiantes en la era digital.
  5. Los MOOC son esencialmente un callejón sin salida ya que no ofrecen a los estudiantes, que no han tenido acceso a la educación, una alternativa de formación formal de alta calidad. El principal valor de los MOOC está en proporcionar oportunidades para la educación no formal y apoyo a las comunidades de práctica.
  6. Los REA, y los MOOC, los libros de texto abiertos y otras formas digitales abiertas son importantes para ayudar a ampliar el acceso a las alternativas de aprendizaje, pero en última instancia, son sólo mejoras en lugar del reemplazo al sistema de educación pública que sigue siendo la base fundamental para garantizar la igualdad de acceso a las oportunidades educativas.

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